KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK DI SMKN 7 SURABAYA

Rizqi Tri Tri Ruhmana, Wiryanto . .

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran direct instruction dan model pembelajaran quantum teaching terhadap peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknik listrik di SMKN 7 Surabaya. Penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan desain quasi eksperimental design. Pengambilan sample dilakukan dengan menggunakan teknik probability sampling dengan hasil kelas X TAV 1 sebagai kelas eksperimen dengan diterapkannya model pembelajaran quantum teaching dan kelas X TAV 2 sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran direct instruction. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil uji-t nilai akhir menunjukkan nilai lebih kecil dari 0,05 (0,000<0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa dengan pendekatan model pembelajaran direct instruction dan siswa dengan pendekatan model pembelajaran quantum teaching (2) berdasarkan hasil uji-t skor keaktifan peserta didik menunjukkan nilai lebih kecil dari 0,05 (0,041<0,05) maka H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya terdapat perbedaan skor kekatifan yang signifikan antara siswa dengan pendekatan model pembelajaran direct instruction dan siswa dengan pendekatan model pembelajaran quantum teaching.


Kata Kunci: model pembelajaran quantum teaching, model pembelajaran direct instruction, peningkatan keaktifan dan hasil belajar.


Full Text: PDF

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pendidikan Teknik Elektro